Evaluation et autoévaluation
Quels espaces de formation ?
Session F7
Le guide de questionnement, associé aux processus d'hétéro-évaluation, comme outil de régulation de l'écriture réflexive.
L’activité réflexive écrite puis partagée envisagée comme processus d’(auto)formation dans les dispositifs d’évaluation des compétences professionnelles : quel intérêt spécifique dans la spécialisation en art thérapie ?
Des Ecrits d’Apprentissage en Stage, moyens utiles à mon auto-évaluation et à l’évaluation formative (co-évaluation) ?